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第110頁(第2页)

化學忘記配平,記錯生成物質的物理性狀也是常態。

安夏找到名校的理化物老師。

根據現行的教學大綱,做出了物理實驗課、化學實驗課和生物實驗課三種可以通過遊戲具象化,看出題做錯的結果。

比如滑輪機卡著不動,平滑斜面上的小木塊掉下去,製造出來的氫氣自己飛走了,或者根本生不出氫氣,沒有被配平的分子們哭著抹淚。

讓學生們記憶深刻,對教學大綱里的那些練習題有了更加清晰明確的認知。

把化學和物理做成升級打怪的遊戲,這是當今獨一份。

許多孩子玩得不亦樂乎。

恰逢第一屆紫金杯知識競賽進程過半,收視率那叫一個光輝燦爛,錢台長一琢磨,咱們得提前準備起來第二屆。

電視台的人為第二屆出了一個花哨的主意。

既然國家講究德智體美勞全面發展,那就不能讓選手傻站在那裡答題。

紫金軟體已經證明了枯燥的題目可以具象化,那何不再具象化一點?

第二屆準備起來了,紫金電腦依舊是贊助嘉賓。

安夏拿到企劃案,總覺得很眼熟……這真的不是《智勇大沖關》或是《快樂向前沖》嗎?

參加的人要一路向前跑,使用配發的物品,做出向前行進的道具。

少了滑輪,搬運車就不動。

按錯了公式,產生不出氫氣,就無法到達上方的錨點。

甚至系統還會自動識別配出了別的東西,比如配出了鐵,選手就會被判定為「選手墜落,失敗」。

大家都挺會玩。

有了第一屆的良好反饋,第二屆報名者眾。

這次分為初中、高中、大學和成年人四組。

學生組的題要難一些,成年組反倒比較講究靈機一動。

具體的知識點,在紫金學習軟體里也都有,只不過數值不一樣。

就在安夏已經快要把農產品的事情忘到九霄雲外的時候,深夜,習慣晚睡的安夏突然收到警報:海量數據異常訪問網頁,導致伺服器斷氣。

安夏當時就精神了,莫非是傳說中的境外勢力發起的計算機攻擊。

「我去?不是吧?現在都有黑客了?」

安夏急急忙忙登上專網,進入網頁看看發生了什麼。

啊!她辛辛苦苦縮小傳上去的照片都給弄成一個x了。

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