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第213章 211教育改革計劃（第3页）

把各縣以前的縣學，全部改為中學！

如果按老百姓的理解，三年小學畢業便是童生，中學畢業就相當於秀才。

不過嘛，中學畢業生沒有任何優免。畢業之後，先去各部門觀政實習，表現良好者可分配職務。

趙瀚治下的第一批學生，已經快要畢業了，他們屬於義務教育的半成品。老師很垃圾，課程很隨意，大部分只是能識字、會算術、會寫公文。

這些人做文吏很好使，但趙瀚要暫時留下來，令其留校做老師教《數學》，淘汰掉以前的垃圾數學老師。

若是誰能自學《幾何》，可以調去縣城做中學老師。

反正一步步來吧，教育體制改革，必須循序漸進，師資力量都得自己培養，原有的讀書人只能教語文。

趙瀚很快編好了課目內容——

小學一年級：《三字經》、《千字文》、《小四書》、《數學》

小學二年級：《小四書》、《數學》

小學三年級：《小四書》、《大同集選編》、《數學》

中學（共三年）：《四書》、《詩詞散文》、《公文寫作》、《數學》、《幾何》、《大同集》

白鷺洲書院，更類似大學，中學畢業生可以選擇深造，內容為：《五經》、《史學》、《數學》、《幾何》等等。

以前的功名學歷，趙瀚一概不認，士子們可以重去讀小學。

只要考試合格，半年小學畢業、一年中學畢業都可以，全部一視同仁，不會有任何歧視。

《四書》內容會加以修改，比如被朱元璋刪除的《孟子》章節，必須予以恢復。朱熹的註解，可以不必嚴格遵守，只要說得有道理，准許有其他解讀方式。

至於《物理》、《化學》什麼的，等培養出更多懂得《數學》、《幾何》之人再說。

教育改革的第一階段，趙瀚定下的期限為十年！

十年樹木，百年樹人，十年已經很短了。

臘月二十八，熊文燦果真親自前來吉安，絲毫不掩飾自己的急切心情。

這位老兄得到趙瀚的回覆，立即知曉趙瀚是聰明人，而且有願意接受招安的意向。

當船隻駛入豐城縣地界，熊文燦明顯感覺不一樣。

南昌周邊鄉村，雖然農會運動搞得如火如荼，但畢竟沒有真正分田，底層百姓也沒有真正翻身做主。

而豐城縣的百姓，眼看都要過年了，竟然還在冒雪開挖水渠。

不要工錢，自帶乾糧，搞得熱火朝天，甚至休息時還歡聲笑語。

看到那一幅幅勞動場景，熊文燦在恐懼的同時，又對招安趙賊更有信心。

因為廬陵趙賊的發展模式，完全不需要攻城略地。就在鄉村發展農會便是，發展到一定程度，直接分田到戶，即便不占有城市，也能實際的擴張地盤。

趙賊肯定願意招安，然後全力在農村擴張！

等哪天朝廷反應過來，整個江西都已是趙賊的，奪取城池更似瓜熟蒂落。

可那關熊文燦屁事，他招降趙賊有功，只要不繼續丟城，便肯定能立功高升。唯一需要注意的，就是自己調離江西之前，趙賊千萬不要再攻城！

至於熊文燦離開之後，趙賊隨便怎麼反水都行，可以推說是任巡撫逼反的。

想通此理，熊文燦居然心情愉快起來。打仗他不行，治政他不行，糊弄鬼他卻非常在行。

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